Going My Way - カナダ大学留学日記 - (移転しました。)

女子大学留学生がカナダの大学に留学中!そんな私が留学中に気づいたこと、現地の情報などなどを発信していくブログです! 主に私の日常をもとにして書いています!楽しんでください💜

May 2016

3日 So what? #エッセイ #Day2 #書けるようになりたい一心です





 こんばんは。

今日も、有意義な1日を過ごしてきました・・・。

お腹が痛すぎて、昨日あんまりねれなくて、
今ものすごく眠いです。


はい。

今日の午前中は、
エッセイの中で使うべき言葉遣いだったり、
どうやったら上手に、自分のアイディアを
上手く繋げて、読者とコミュニケーションを取れるか
だったり、どうやって読者が読んでて自分の意見に
賛成してくれるように仕向けるかだったり、
とーーーにかく、ためになるお話ばかり。

そして午後は
あの、60%しかもらえなかった
私のエッセイ!!!
点数がつけられたエッセイなんですけど、
それを今、
私のことを全く知らない人に読んでもらって、
一緒に私は見直しをしてもらっております。

リアルタイムでリアクションをみることができるのは、
すごいし、もうどれだけエッセイがひどいかが
よくわかりますね・・・笑

あれでよく提出したよなあーと今だから思います。


今日のブログの題名、So what? だからなに?
なんですけど、そう私はエッセイを書いてる時に、
「だから、こうなんです。」を、
それぞれの終わりに言わないで
次のトピックや、例えに移動する傾向があります。
で、最後にまとめてまとめるくせというか、
そういうエッセイの書き方はあんまりだめなんです。笑

たとえば、ゲームを授業の一環として使うメリットを
書いている時に、SimCityっていうゲームのお話を
リサーチして、1つの例えとして書いたんです。
その最後のまとめとして、
”SimCityを教室で使うことによって、
自分の街のことなどなにもわからない生徒たちは
一般的な街の仕組みや、市長さんの必要性などが
よりわかりやすくなります。”


・・・・So what? だからなんなの?

っていう・・・ね笑

”街の仕組みがわかってきたら、
市民としての役割みたいなのが見えてくると思うし、
もっと自分の街に対して興味をもてるようになると思うから、
学校でSimCityみたいなゲームを授業として
もっとしていくべき!”っていうのを
最後に書かなきゃ・・・・、
読んでる人は不完全燃焼のまま
次のトピックにいくことになります。

言われてみればそうだよなああ・・・。と思って、
次からエッセイを書いた後
自分で見直すときは、最後まで
完全燃焼読者様ができるかどうかを
確認していきたいっすね!

まー、もっといろんなことを
直すんだけど、よく私が言われる。と前に書いた
Too broadの意味がやっとわかった気がする。
たしかに、ちまちましたところで、
投げやりになってて、これはよくない。って
思ったりもしてて、
点数はもうついてしまったエッセイだけど、
それを誰か全く知らない人と
見直すことによって、わたしのダメだったところが
わかってきて、とても楽しい。

同じトピックでかけ。って言われたら、
もっといいものがかけそうな気がする。


ちなみにこちらが、60%だったエッセイの1ページ。(8-9ページ中)
30885


紫のペンが、お直しのところです。


エッセイ・・・もう本当に難しいけど、
ちゃんとコツさえつかんで、
上手く自分の意見に賛成してもらえるような
エッセイが書けるようなれば、楽しいはず!!
 
眠すぎボンバー、おやすみ!

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2日 ワークショップが素晴らしい件。 #神のみぞ知る #神々の遊びならぬクラス #SFU


とーーーーーっても
素晴らしいワークショップ!!!

参加予約してよかったー!!
一週間乗り切れそう。

教科書はなんと香港大学のを使っていて、
香港大学の学生さんは、これを使って
アカデミックなリテラシースキルを
取得するらしい・・・。
もちろん中は全部英語です。
・・・香港すげえ。
しかも、めちゃくちゃわかりやすいです。




この教科書もすごいけど、
これを使って授業が成り立ってる
ワークショップ自体もすごいのよ、
私が知りたかったことを
がっつり答えてくれる。

例えば、エッセイで"I"を使っていいのか。
高校では、だめって習うんですけど、
どうも、大学でリサーチのために誰かが書いた
エッセイやArticleなどを読んでると、
”I”を使ってる人もいたりして、なんなの?!って
思ってたら、今日ちゃんとわかりました。

もう一つは、どうやってCriticalに書くか。
Critical thinkingが大学。っていう私のイメージなんだけど、
そもそもCriticalに書けと言われても
よくわからなかったわけですよ。
リサーチして、とりあえず
自分のポジションを証明するための
プラスになる証拠を
たくさん使えばいいのか。みたいな笑
そんなふうに思っていましたが、
でも今日ちゃーんとわかりました。
こう、物事に対しての
自分のポジションを大事にしつつ、
他の面も無視せずちゃんと見て、
それも自分のポジション側に有利になるように
言い回す。ちょっと言ってることわけわかめだけど、
私にはわかった気がする!
Justification + Counter argument + rebuttal。


あとは、そもそものエッセイの組み立て方。

私がまえにブログで
紹介したエッセイの書き方は、
高校生でならったことで、
あれは基本の基本なんですね。

それ以外の組み立て方だったり、
習って、あ、だからこのエッセイは
読みやすいのか。ってわかって、
午前中はもう、素晴らしい!!の一言。
そして、ランチの休憩を挟み、
午後からは、個別で教えてくれるんだけど、
私が60%もらったエッセイを持って行って、
なんで60%だったのか教えてもらったんだけど、
わかりましたよ・・・。なんでか。

教えてもらうというか、
先生が私のダメダメなエッセイを読みながら、
こう教えてくれるんです。
で、これをこうしてみようとか
編集していくと、同じエッセイなのに
もうみるみるうちに見違える。

いくつかは、グラマーミスとか、
言い換えとかしてもらったけど、
大半は、エッセイの組み立て方を
直してくれるんだけど・・・

もう、全然ちがうの!!
私が書いた文章のまとまり(paragraph)そのままを
違う順番にすることで、
もっと説得力のあるエッセイになるというか、
納得できるエッセイになる。

すげえ。カナダすげえ。笑

とても、わたくし今勉強が楽しいです。

寝ます。おやすみなさい!


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1日 明日から・・・ #英語 #エッセイ #ライティング #ワークショップ



はい。
5月になりました!!


はやいですねーーーー。。

もう、夏学期がはじまります!!泣

夏学期が始まる前に、
私は、SFUでESL生徒のための
英語ライティングワークショップに
申し込みました・・・・。

だって、エッセイ、なんか
アカデミックに書けないんだもん。

私のエッセイはまだまだ、こう・・・
おそらく表現の仕方が、
大学生っぽくないんだと思います。

例えば、最近私の書いたエッセイの
一部を紹介すると・・・
30



(読んだ人はおそらく反対したいもいますよね。
私も基本はネットパトローラーで、
インターネットをこよなく愛するので、
このエッセイ書くの難しかったです。)

なんか・・・まだ子供ってかんじしませんか?

こう・・・、なんか違うんですよ・・・・。
基本が詰まったのが、私のエッセイで、
オリジナリティもなければ、
大学生っぽくもない・・・。
高校生からレベルアップはしておりません。

今載せた私のエッセイの一部は、
すらすら〜と読めちゃうじゃないですか。
なんかでも他の学生さんが書いたのって
すらすら〜って読めないことが多い?じゃないですか・・・。
(私のボキャブラリーと
グラマーのバリュエーションの少なさだと・・・)

そういうのをどうにかしたくて、
ちょっとでもエッセイ上手に
書けるようになったらいいな。と思って
今回はライティングのワークショップに
参加してまいります。


明日から、朝から夜までの
ランチ持っての1日コースです。
一週間がんばったら、
次の週からは夏学期がはじまり、
7月まで、再び自由の扉は閉ざされます。


恐ろしい。恐ろしすぎます。
けど頑張ります。




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